Sextos años se despiden

Los 6tos años se despiden de la escuela, por lo que realizaron la cartelera central de la misma. Se inspiraron en el poema "La moña azul" de Santos Inzaurralde.
Aquí le dejamos un fragmento del mismo..
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Adiós escuela, he de decir
y no hallo
la forma, ni la voz para
expresarme;
todo está igual como en
la tarde aquella
cuando de moña, me vistió
mi madre.
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Cierre del año

Los días 28 y 29 de noviembre se abrió la escuela para realizar el cierre del año compartiendo con las familias el trabajo de sus niños.
El cronograma fue el siguiente:
Lunes 28
1ºA Taller de uso de XO
1ºB Taller de indígenas
1ºC Taller de juego con XO
6º A, B y C Exposición de Energía
4º A y B Exposición de Arte Precolombino.
Cerro la jornada con el recitado de poemas a cargo del nivel inicial.

Martes 29
1ºA Taller de Plástica
2ºA Taller de creatividad literaria
2ºB Taller de escritura
2ºC Feria del Libro Exposición.
5ºB Taller de Plástica
5ºC Taller Armado de Periódico Escolar
3ºB Exposición de Cometas
3ºA cerro la jornada con toda la escuela con la puesta teatral "La aventura de Boniniato"


Taller de XO de 1º A
Les enseñaron a usar la actividad Escribir y a insertar un dibujo realizado por ellos desde la actividad Tux Paint al Escribir.



Taller de Plástica de 1º A
Construcción de juguetes.

Trabajo con la Facultad de Psicología

La Facultad de Psicología este año estuvo compartiendo su trabajo con el de los docentes del centro, apoyándonos por medio de entrevistas, diagnósticos y seguimientos.
En el mes de noviembre realizaron el cierre de su actividad con talleres en todas las clases intervinientes.
Aquí les dejamos algunas imágenes del cierre que realizaron a través de talleres con los niños del primer y segundo nivel.

Cuento colectivo en 1º

Los maestros de primer año participaron en el "curso de formación en servicio para escuelas comunes" en el área de Lenguaje.En el presentamos un proyecto de escritura que estuvo encaminado al desarrollo de estrategias para la comprensión y composición del texto, mediante una secuencia de actividades. Estas actividades permitieron integrar la reflexión gramatical y el uso de la lengua en la construcción de un producto: el CUENTO COLECTIVO.
La secuencia trabajada fue:
-Estructura del cuento. Trabajar con cuentos tradicionales en los que se identifica:principio, trama y final del mismo.
-Determinar personajes principales y secundarios.
-Identificar los conectores temporales más utilizados al inicio de la narración.
-Realizar textos sencillos con apoyo de imágenes para identificar los sucesos acontecidos y sus consecuencias.
-Corrección grupal de uno de los trabajos de la clase, apuntando a suprimir el uso reiterado de la conjunción "y", por la coma o el punto.
-Uso del punto y la mayúscula en enunciados.
-Trabajar los nexos de relación causa-consecuencia: "porque", "entonces", "por eso", "pero".
-Ejercitar el uso de los nexos a través de ejercicios de completar la frase.
-Trabajar adjetivación, para ello se narrara el cuento"Un perro negro, grande y..." de Andrés Guerrero para determinar los vocablos que indican cómo es el perro.
Trabajar con distintos objetos de la clase y otros cuentos determinando sus cualidades.
-Trabajar un cuento con imágenes donde grupalmente se arma la historia . Los niños le dictan al docente, el cual escribe tal como ellos dicen.Analizar y realizar las correcciones que ellos indican. Releer.
-Incorporar la XO para realizar la reescritura del mismo.
-Jugar a escribir cuentos. Seleccionar un personaje y lugar donde se desarrolla la historia, de la bolsa de imágenes. Cada niño escribe su historia. Leer cada una de las producciones. Seleccionar la más votada. Trabajar en ella los enunciados, la puntuación, adjetivación, sinonimía y la ortografía.
Les dejamos algunas imágenes del trabajo con 1ºA

Niños tutores

Los niños de primero son los únicos que a principio de año no tienen sus XO. Todos los días preguntaban por sus máquinas. Por ello,a fines de mayo, acordamos los docentes de los primeros años junto con las clases superiores (en este caso 4ºA, 5ªA y B) comenzar a trabajar con ellos para introducirlos en el uso de la misma.
Se seleccionó un tema a trabajar por ambos grados en sus respectivas clases y los alumnos mayores le enseñaban a utilizar la actividad.
Los niños de 1ºA trabajaron con 4ºA en el tema Medio ambiente.
4º preparo una actividad de Memorizar, donde armaban algunos pares de asociación imagen palabra y dejaban uno o dos pares para realizar con 1ºA.
Los niños de 1º estaban muy emocionados "iban a trabajar con la computadora".En clase se explicó en que consistía la actividad y que trabajarían en equipos con sus pares de 4º. Ellos les explicaban el funcionamiento de la actividad y completarían los pares restantes.
Los niños tutores quedaron sorprendidos tanto por el comportamiento,como la atención de los más chicos para realizar la actividad.
Los docentes quedamos satisfechos de la propuesta realizada y fue el inicio de nuevas y futuras instancias de acercamiento al uso de las nuevas tecnologías en el aula, donde los "niños enseñaban a niños".
Les dejamos algunas imágenes de dicho encuentro.

La poesía a través de la plástica

Descubriendo la poesía por 2o. A

La maestra Gabriela nos acerca una secuencia de actividades realizadas con sus niños para insentivar la lectura y la escritura por medio de la poesía.



Actividad 1
Contacto con libros: narrativa, manualidades, recetas, y principalmente cuentos



Actividad 2
Libros con versos, rimas, adivinanzas, etc
La tía Roberta necesita anteojos, de Javiera Gutiérrez, Una mascota para la tía Roberta, de Javiera Gutiérrez, Espejismos de Irene Singer, Cortando vientos, de Mercedes Mainero y Mercedes Palacio, etc


Actividad 3
Descubrimos que la poesía no siempre tiene rima
Algunos libros leídos:
Nubes, de Humberto Megget, Casi pájaro, de Pedro Picatto, Soldadito de viento, de Humberto Megget, Tan mareado está el barco, de Alfredo Mario Ferreiro (colección "Desolvidados" de Editorial Más Pimienta http://editorial-maspimienta.blogspot.com/ Ver llover de Germán Machado Lens, 21 poemas raritos de Fernando González, Mirá vos, de Fabio Guerra, Margarita de Rubén Darío, etc.



Le escriben al poeta Germán Machado Lens, autor de Ver llover y reciben respuestas a través del blog. Leen las respuestas en las XO
leer aquí los mensajes de los niños y las respuestas del escritor -> http://machadolens.wordpress.com/page/6/

Actividad 4
Un día leemos un poema que no es del agrado de algunos niños. Les propongo entonces que como deberes busque cada niño poemas que les agrade. Fuentes que utilizaron: libros, internet, revistas y poemas presentes en la memoria de padres y abuelos
Hubo una niña que creó su propio poema
Otro niño escribió un poema en coautoría con su abuelo

Poema de Clarisa Rodríguez - 7 años

LUNA BRILLANTE
La luna brilla
La luna desbrilla
La luna se prende
La luna se apaga
Es como una luz que brilla
¡Luna, Luna: brilla!

Poema de Luciano Pereira (8 años) en coautoría con su abuelo

LA LLUVIA
Triste de día
de noche alegría:
lluvia
lluvia
lluvia
De día y de noche.
Despierto y Dormido
lluvia
lluvia
lluvia.



Actividad 5
En clase leyeron y/o recitaron las poesías que trajeron de sus casas

Actividad 6
Interpretación por medio del dibujo y el color de los poemas aportados

EL ENTUSIASMO DE LOS NIÑOS POR LEER POESÍA ES GRANDE EN ESTE MOMENTO, A TAL PUNTO QUE CADA VEZ QUE DEBO ASISTIR A UNA FERIA DE LIBROS ME DICEN: Gabriela, no te olvides de traernos libros, y muchos de poesía.

Un poco de historia

La Escuela Nº 101 fue inaugurada en 1934, en un local dentro de este mismo predio, con frente a la calle Burgues 3667, donde hoy se encuentra el Jardín de Infantes Nº 232.

Según la información obtenida, en 1936, comparte el local con la Escuela Nº 156, de Puntas de Toledo, quien traslada su alumnado a esta Escuela.

En el comienzo del año lectivo de 1940, se produce el desdoblamiento de la Escuela Nº 101, creándose la Nº 136 de primer grado.

El transcurrir del tiempo hace que el local que ocupaba la Escuela, se viera en peligroso deterioro, por lo cual, en 1958, se desplaza al alumnado a una nueva ubicacion dentro del barrio. La Escuela se instala en la calle Criollos 3955 (hoy, Ing. Manuel Rodríguez Correa) esquina Carabelas, a pocas cuadras del sitio anterior. El local es derrumbado, con la promesa de construcciónde uno nuevo.

Con la participación del M.T.O.P en su realización, y las más altas autoridades de Educación Primaria en su inauguración, esta se lleva a cabo, más de una década después, el 23 de octubre de 1971.Ese día resultó ser una Fiesta para la Escuela y el barrio, con delegaciones de todos los Centros de Enseñanza de la zona.

El 25 de setiembre de 1984, con otra Fiesta de vecinos, autoridades, maestros y alumnos, se nomina la Escuela Nº 101 como "CARMELO COLMAN".